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ysl616的博客

常说人生有四项基本原则即:懂得选择,学会放弃,耐得住寂寞,经得起诱惑

 
 
 

日志

 
 
 
 

坚持不懈 扬长补短 积极作为 争创佳绩  

2014-06-01 15:49:59|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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尤溪七中2014届高三毕业班在全校关注支持和全体师生的共同努力下,在省质检中取得了阶段性进步,但我们也清醒地看到在教与学上还存在不少问题。为此,学校高度重视,通过广泛的调查、研究,召开专门会议,积极查找问题,认真分析原因,有针对性地制定了一系列措施,现简要介绍如下。

一、存在的主要问题:

(一)学生层面

1.基础不扎实,基本原理和概念掌握不牢,定理公式记忆欠缺,知识面窄,未能构建起完整的知识结构体系。

2.学习效率较低,主动性欠缺,不善于思考总结。

3.综合科考试训练不足,思维转换不畅,。

4.应试能力较弱,主要表现为审题能力低,分析概括能力弱,信息转化能力不高,从图表获取有效信息渠道不通畅;计算能力底,忽视细节,易入陷阱,时间安排不合理;表达能力欠缺,答题不规范,无谓失分太多。

5.有的学生心理素质较差,思想负担太重,考试时难以发挥正常水平。

(二)教师层面

1.备课不细,效率不高。

有的教师备课完全靠经验积累,缺乏对资料和学情的研究,没有相应的知识巩固和漏洞补救准备工作,针对性不强,课堂效率不高。

2.落实不到位。

有的老师对于作业及课后复习任务,只作口头上的要求,没有深入检查,导致部分学生练习未完成,该复习掌握的内容也未能及时消化,造成学习“债务”越积越多。

3.就题讲题,忽视知识网络的构建和解题技巧的归纳

有的教师进行评讲习题时,只关注某道题怎么做,未能通过对这一道题横、纵向的比较与归纳,形成相关知识的网络建构,让学生通过解题明白解决这类问题的方法和技巧。

4.直接给答案,未给学生思维空间

很多教师在高三复习课中很少通过设问、提醒、点拨等方式去引导学生参与思维训练,继而找出正确答案,往往直接给出答案,直接说明原因,不给予学生思维训练的机会。导致学生对依赖性过强,解决问题的能力差。

二、下阶段备考策略:

1.统一思想认识,不能有“已成定局”的消极情绪。最后的四十天虽然不能创造奇迹、产生黑马,但是师生一旦放松,那一定就会前功尽弃,所以我们要求全体师生更要一如既往地做好每一个细节,上好每一堂课。

2.群策群力、加强研究。我们老师要利用备课组活动时间研究近三年来高考试题。寻找突破点、找共性、找趋势、找变化、找动态和新意,对采集到的信息,根据教学与学生实际,进行筛选和加工改造,让课堂效率最大化。

3.继续做好综合学科训练考试,每周日上午进行文综、理综训练,坚持考后必改,改后必评,对学生考试出现的不足及时补助纠正。同时安排晚自习第四节课文科念文综,理科做理综,并且班主任到班辅导督促。

4.力争“面上丰收”,特别关注“边缘生”。开好优等生和边缘生的动员会,鼓足学生干劲,鼓励学生勇往直前,要有拼搏的意识,同时要求科任教师对自己跟踪辅导的学生比以往任何时候都要更加主动、积极地关心、鼓励他们,让学生放下思想包袱,轻装上阵。

5.力争“点上开花”,谋求新突破。今年我校有难得一遇的几个艺体生的好苗子,年段长与全体科任教师全力以付帮助他们提高文化科。

6.回归基础,吃透考点。针对不少学生知识点记忆模糊,成绩上不去的情况。教师要引导学生回归基础,排查出自己淡忘的知识点,及时补漏。其次是结合前几次考试,学习考试说明,吃透考点,熟悉考题路数,提高对考题的认识。第三要归纳总结,强化考试技巧、答题模式,做好归纳总结。

7.精讲精练,提高效率。要求每堂课必精心组织教学内容,从严设计例题和练习题,精心选择布置课后作业。做到:①备在“疑”上,落在高效复习上。要通过多种渠道充分了解学生对某个知识块所存在的问题,认真分析这些问题,有针对性地制订复习方案。②备在“练”上,落在目标达成上。老师下“题海”精选有利构建知识体系、培养运用能力的题目,引领和检测学生完成各阶段的复习目标。③讲在“点”上,落到总结规律上,找准学生的易错点和易漏点,引领学生总结归纳,发现学科学习规律。

8.要注重练习与考试的针对性。在单项训练的基础上要加大综合练考量。科任教师必须督促并帮助学生分析每次测试的成绩和失误,完善“错题集”,“测试分析档案”,将做题过程中出现的错误记录在案,便于查漏补缺,提高成绩。与此同时,科任教师也要对考试情况有所记录并做出分析。

注重讲评的有效性。每次讲评前要统计数据(每一题都要统计),分析原因;要集中讲评与个别点化相结合。要尽量避免目中无题,目中无人,题题过堂,只讲知识不讲方法,只怨学生不审视自己,只面向全体不个别面授等现象的发生。

9.聚焦全体,分类指导

全员参与“培优补差”工作,安排教师承包有关学生,使每一个学生都能够及时得到任课教师的帮助和指导。教师要对工作对象建立档案,考试后对试卷做具体分析,发现知识漏洞及时纠正,经常个别交谈,多鼓励,多指点方法。针对参加音、体、美小三科高考的学生文化课较弱的实际,分阶段专门安排教师对这类学生进行辅导,以保证这类学生专业、文化课双上线有新突破。

10.适度放松,劳逸结合

考前冲刺阶段,不少考生都加班加点,这种做法是不可取的,不利于高考前调整生物钟。可以建议考生在考前一周,尽量将作息调整到和高考同步,中午睡一会儿,保证下午考试时的兴奋点。课间休息时间尽量放松,做些运动,注意劳逸结合。

总之,我们要摒弃省质检定结果的错误看法,认真分析问题,积极采取对策,充分利用最后一个多月的时间,坚持不懈,查缺补漏,提高能力,积极作为,争取2014年高考取得最佳成绩。

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